Kisi UNBK dan USBN 2018

No.	Indikator pencapaian UN	Materi	Perkiraan INDIKATOR SOAL	No Soal
1.	Peserta didik mampu memahami dan menguasai: -     Ciri-ciri makhluk hidup dan perannya dalam kehidupan (1)	Virus	Sisw dapat menjelaskan ciri-ciri penyakit yang disebabkan oleh virus Disajikan gambar Virus siswa dapat menjelaskan fungsi  bagian yang ditunjuk Siswa dapat menentukan  ciri-ciri organisme tertentu dari ciri umum yang ditentukan
		Bakteri	Disajikan gambar bakteri siswa dapat menjelaskan fungsi  bagian yang ditunjuk Sisw dapat menjelaskan ciri-ciri penyakit yang disebabkan oleh bakteri Siswa dapat menjelaskan peranan bakteri
		Protista	Disajikan gambar Protista siswa dapat menjelaskan bagian yang ditunjuk Sisw dapat menjelaskan ciri-ciri penyakit yang disebabkan oleh Protista Siswa dapat menjelaskan peranan Protista
2.	Peserta didik mampu memahami dan menguasai: Keanekaragaman tingkat gen, spesies, ekosistem (2)	Tingkat Keanekaragaman	Siswa dapat menentukan tingkat keanekara-gaman berdasarkan data/gambar  yang ditampilkan
3.	Peserta didik mampu meng-aplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: -     Pemecahan masalah biologi dengan kerja ilmiah  (3)	Kerja Ilmiah	Disajikan data tentang langkah kerja ilmiah, siswa dapat merunutkan langkah kerja ilmiah dengan benar Disajikan data penelitian/percobaan siswa dapat menentukan variabel/ meramalkan hipotesis
4	Peserta didik mampu meng-aplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: -     Dasar-dasar pengelompokan Mahluk hidup(4)	-       Klasifikasi tumbuhan -       Klasifikasi Vertebrata -       Klasifikasi Monera dan Protista hewan	Disajikan data/gambar  berbagai jenis MH , siswa dapat menenentukan  dasar pengelompokannya
5.	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: -     Daur hidup mahluk hidup (invertebrate dan tumbuhan tingkat rendah ) (5)	-          Platyhelminthes -          Coelenterate -          Lumut -          Paku	Disajikan gambar/data tentang daur hidup hewan invertebrate  atau tumbuhan tigkat rendah siswa dapat menentukan tahapan dalam daur hidup tersebut
6.	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: -     Aliran energi dan daur materi pada ekosistem (6)	-          Jaring2 makanan -          Daur biogeokimia	Disajikan diagram, atau gambar sikus unsur siswa dapat : - menentukan proses yang terjadi berdasarkan gambar  (N dan C) Menentukan  peran organisme dalam daur tersebut
7	Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: -     Dampak perubahan lingkungan dan tindak perbaikannya.(7)	-          Perubahan lingkungan	Disajikan kasus tentang perubahan lingkungan siswa dapat meramalkan   perubahan/factor  yang mempengaruhi perubahan lingkungan
8	Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam: -     Pengelompokan mahluk hidup dari hasil pengamatan (8)	Protista Vertebrata	Disajikan gambar  Protista, siswa dapat : -          menemukan alasan pengelompokkannya -          menarik kesimpulan tentang klasifikasinya Disajikan gambar vertebrata, siswa dapat: - menemukan alas an pengelompokkannya - menarik kesimpulan tentang klasifikasinya
		Jamur	Disajikan gambar  jamur , siswa dapat : -          menemukan alasan pengelompokkannya -          menarik kesimpulan tentang klasifikasinya
		Tumbuhan (lumut, Paku,, Angiospermae dan Gymnospermae)	Disajikan beberapa gambar/ciri  tumbuhan siswa dapat : -          menemukan alasan pengelompokkannya -          menarik kesimpulan tentang klasifikasinya
	Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam: -     Tindakan perbaikan dan pelestarian lingkungan (9)	Studi kasus tentang lingkungan	Disajikan kasus tentang perubahan lingkungan siswa dapat:  - menganalisis kasus yang ditampilkan - menarik kesimpulan dari kasus tersebut
	Peserta didik dapat memahami dan mengusai: -     Struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan tinggi (10)	Struktur dan fungsi jaringan pada organ tumbuhan	Disajikan gambar organ tumbuhan, siswa dapat: -           menjelaskan fungsi dari jaringan yang ditunjuk -          Menentukan jenis jaringan yang ditunjuk
	Peserta didik dapat memahami dan menguasai: -     Struktur dan fungsi jaringan pada manusia dan hewan vertebrata (11)	Hubungan antara jenis jaringan, dan fungsinya	Disajikan beberapa gambar jaringan, siswa dapat : - menentukan hubungan antara gambar, macam dan fungsi jaringan
	Peserta didik dapat memahami dan menguasai: -     Sistem organ dan fungsinya (12)	System: -       Pencernaan -       Peredaran darah -       Indera -       Reproduksi	Disajikan gambar tentang organ pada manusia, siswa dapat: - menentukan bagian yang ditunjuk dengan fungsinya -          Menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk
	Peserta didik dapat mema-hami dan menguasai: -       Gangguan/penyakit pada system organ manusia (13)	System : -        pencernaan -        pernafasan	Disajikan ciri-ciri/gejala suatu penyakit siswa dapat : - menentukan jenis penyakitnya
	Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang : - mekanisme kerja sistem organ tubuh manusia (14)	System: -        ekskresi -        peredaran darah -        pernafasan -        gerak -        reproduksi	Disajikan gambar organ tubuh bagian yang ditunjuk hewan/manusia siswa dapat : -          menentukan proses yg terjadi
	Pengaruh gangguan/ serangan penyakit pada mekanisme kerja organ (15)	System : -          Ekskresi -          Pernafasan	Disajikan ciri atau gejala suatu penyakit siswa dapat :  - menentukan gangguan pada organnya
	Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam: -     Data hasil uji laboratorium klinis (16)	System : -          Ekskresi -        Peredaran darah	Disajikan data hasil laboratorium, siswa dapat : - menarik kesimpulan dari data tersebut
	Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam: -     Percobaan factor eksternal pertumbuhan tumbuhan  dan pekembangan (17)	Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tanaman	Disajikan data hasil percoban/grafik siswa dpt: - Menarik kesimpulan -  Menginterpretasikan
	Peserta didik memahami dan menguasai: -     Struktur,fungsi dan susunan kimia sel (18)	Struktur dan fungsi Organel Sel Struktur Membran sel	Disajikan gambar sel, siswa dapat : - menentukan organel sel yang ditunjuk - menjelaskan proses/fungsi yang  terjadi pada  organel-nya
	Peserta didik memahami dan menguasai: -     Susunan dan fungsi RNA, DNA dan kromosom (19)	strukturDNA/RNA	Siswa dapat : -          Menentukan rantai nukleotida -          Menyebutkan perbedaan antara DNA dan RNA
	Peserta didik memahami dan menguasai: -     Metabolisme Sel (20)	metabolisme	Siswa dapat menjelaskan tentang metabolisme (katabolisme,anabolisme, respirasi, fotosintesis, fermentasi,)
	Peserta didik memahami dan me -     Prinsip Bioteknologi (21)	bioteknologi	Siswa dapat : -          menjelaskan prinsip bioteknologi -          menentukan prinsip dasar bioteknologi
	Peserta didik dapat meng-aplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: -          Transfor melalui membran (22)	Proses yg terjadi pada membran sel	Disajikan gambar tentang  transport antar membrane,siswa dapat menentukan  prosesnya
	Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: -          Sifat enzim dan kinerjanya (23) -          Katabolisme dan anabolisme (karbohidrat, lemak dan protein ) (24) -	Enzim Metabolisme	Disajikan gambar atau diagram , siswa dapat: -           menentukan  cara kerja enzim -          Mengemukakakn sifat enzim Disajikan diagram Siswa dapat: -           menentukan  bahan/atau hasil dari proses yang ditunjukkan
	Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: -          Reproduksi sel  (25)	Reproduksi sel	Disajikan gamabr, siswa dapat menentukan fase pembelahannya
	Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang : -          Sintesa protein (26)	Sitesa protein	Siswa dapat menentukan  tahap dalam sintesa protein berdasarkan gambar/
	Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: -          Dampak bioteknologi (27) -	Produk bioteknologi	Siswa dapat meramalkan dampak penggunaan produk bioeknologi
	Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam: -     Perobaan Transpor membrane (28) -	Trnspor antar membra	Disajikan gambar hasil percobaan osmosa/difusi, siswa dapat menarik kesimpulan dari peristiwa yang ditampilkan
	Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam: -     Percobaan kinerja Enzim 29 -     Mekanisme katabolisme dan anabolisme 30	Mekanisme kerja enzim (diagram) Glikolisis, Daur krebs, Trasfer elekton Reaksi fotosintesis Katabolisme Perangkat percobaan Fotosintesis, fermentasi	Disajikan data percobaan kinerja enzim, siswa dapat menarik kesimpulan Disajika gambar/diagram siswa dapat menginterpretasikan gambar yang disediakan Disajikan perangkat percobaan fotosintesis siswa dapat menarik kesimpulannya Disajikan percobaan fermentasi, siswa dapat menarik kesimpulan hasil percobaannya
	Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam: -     Mekanisme bioteknologi 31	Prinsip dasar bioteknologi	Disajikan gambar proses bioteknologi modern/rekayasa genetika siswa dapat : - menemukan  bagian yang ditunjuk - menganalisis peristiwa yang ditunjuk
	Peserta didik mampu memahami dan menguasai: -     Hukum-hukum Mendel (32)	Membuat/menghitung gamet	Disajikan kasus, siswa dapat menyelesaikan persilangannya Siswa dapat menentukan gamet yang terbentuk dari sebuahgenotip Siswa dapat menentukan jumlahgamet yang terbentuk
	Peserta didik mampu memahami dan menguasai: -     Mutasi gen dn kromosom (33)		Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis mutasinya Disajikan ciri2 kelinan karena mutasi/aberasi siswa dapat menentukan jenis sindromnya
	Peserta didik mampu memahami dan menguasai: -     Teori evolusi Biologi (34)	Evolusi	Siswa dapat menjelaskan perbedaan 2 teori evolusi
	Peserta didik  dpat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: -     Persilangan menurut hukum Mendel (35)	Menghitung hasil persilangan , monohybrid, dihibrid	Disajikan kasus, siswa dapat : -           menyelesaikan persilangannya -          Menghitung keturunannya
	Peserta didik  dpat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: -     Penyimpangan semu hukum Mendel (36)	Penyimpangan hokum mendel	Disajikan data pesilangan penyimpangan semu hukum mendel, siswa dapat  menghitung kemungkinan hasil persilangan
	Peserta didik  dpat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: -     Hereditas pada manusia (37)	Buta warna, Hemofilia	Disajikan data perkawinan penyakit menurun terpaut kromosom seks x, siswa dapat menghitung  prosentase hasil keturunannya
	Peserta didik  dpat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: -     Petunjuk/bukti-bukti evolusi (38)	Evolusi	Disajikan gambar, siswa dapat menentukan bukti-bukti evolusi
	Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam: -     Penelusuran hereditas manusia berdasarkan peta silsilah (39)	Hereditas Manusia	Disajikan peta silsilah, siswa dapat menemukan  genotip dari individu yang ditentukan
	Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam: -     Mekanisme evolusi (40)	Hukum Hardy Weinberg Spesiasi	Siswa dapat menganalisis frekuensi gen dan genotif menggunakan hukum hardy Weinberg Siswa dapat menarik kesimpulan tentang spesiasi

SOAL MUTASI

1.    

1. Mutagen adalah…
1. mutasi gen
2. kerusakan pada kromosom
3. perubahan kesatuan kimia gen yang menyebabkan berubahnya sifat mahluk hidup
4. perubahan pergandaan pada kromosom (aneusomi)
5. bahan-bahan yang dapat menyebabkan terjadinya mutasi

2.    Berikut ini yang bukan pernyataan tentang mutasi gen

            adalah …

1. perubahan kodon dalam DNA gen dapat menyebabkan mutasi pada protein
2. mutasi gen tidak selalu terdeteksi karena bersifat resesif
3. mutasi gem merupakan sumber penting untuk menghasilkan varian genetik baru
4. mutasi gen adalah perubahan yang terjadi pada susunan basa nitrogen molekul DNA
5. mutasi gen adalah perubahan yang terjadi pada susunan basa nitrogen molekul RNA

3. Perubahan struktur DNA merupakan penyebab terjadinya…..
1. mutasi kromosom
2. mutasi gen
3. mutasi induksi
4. mutasi spontan
5. mutasi besar

4. Suatu individu nampak mengalami perubahan besar dibandingkan sesama jenisnya. Dari penelitian diketahui bahwa kromosom individu tersebut tetap sama seperti yang lain, tetapi isi kromosomnya mengalami perubahan. Individu tersebut mengalami….
1. Regenerasi
2. pindah silang
3. rekombinasi
4. mutasi gen
5. aberasi

5. Mutasi gen yang dialami seseorang akan diwariskan langsung kepada keturunanya bila mutasi itu terjadi pada…
1. sel somatic
2. gamet
3. kromosom
4. DNA
5. Darah

6. Seseorang yang memiliki kariotipe 22AA+xxy mengalami kelainan…
1. Sindrom Turner
2. Sindrom Down
3. Sindrom Klinefelter
4. Sindrom Cri du chat
5. Sindrom Patau

7. Perbedaan yang jelas antara mutasi gen dan mutasi kromosom adalah…
1. Mutasi gen menimbulkan sifat aneuploid
2. Mutasi gen dapat membentuk sifat poliploid
3. Mutasi gen berakibat lebih nyata pada fenotif
4. Mutasi kromosom lebih mudah terjadi
5. Mutasi kromosom berakibat lebih nyata pada fenotif

8. Semua hal yang mengenai mutasi di bawah ini adalah benar kecuali….
1. bila organsime asal dapat mempertahankan diri, maka mutasi dapat berlangsung terus
2. kebanyakan menguntungkan organisme mutan
3. kebanyakan tidak menguntungkan organisme mutan
4. masing-masing disebabkan oleh karena perubahan-perubahan genetic
5. kebanyakan adalah resesif

         9.  Perhatikan diagram mutasi berikut!

 

Mutasi yang terjadi adalah ....

A.       duplikasi

B.        delesi

C.        inversi

D.       insersi

E.        katenasi

2.                    10. Kelainan dengan ciri-ciri :

·         Mengalami trisomik nomor 18

·         Telinga dan rahang bawah kedudukannya rendah

·         Mulut kecil

·         Mental terbelakang

·         Tulang dada pendek

·         Umumnya hanya mencapai umur 6 bulan

            Karakteristik ini menunjukkan kelainan ....

A.     Sindrom Klinefelter

B.     Sindrom Turner

C.     Sindrom Jacobs

D.     Sindrom Down

E.      Sindrom Edward

3.                11.   Apabila kromosom kehilangan satu kromosom dari sepasang kromosom homolog dengan                  rumus genom 2n – 1, misalnya terjadi pada sindrom Turner, maka termasuk macam                  aneuploidi ….

A.        monosomik

B.        nulisomik

C.        trisomik

D.        tetrasomik

E.         trisomik ganda

4.      12. Pada tanaman kentang (Solanum tuberosum) terdapat jenis baru yang berkromosom 24,         sedangkan yang lain berkromosom 48. Keduanya telah menjadi spesies yang berbeda karena bila disilangkan tidak menghasilkan keturunan. Terbentuknya spesies baru pada kentang ini melalui proses ....

A.     poliploidi

B.     domestikasi

C.     hibridasi

D.     duplikasi

E.      aberasi

5.      13. Pada prinsipnya  pembudidayaan jenis tanaman dengan membentuk poliploidi, sangat menguntungkan  bagi manusia, misal anggur, semangka, tomat, melon berakibat buah tanpa biji. Tetapi sangat merugikan jika ditinjau dari kehidupan tanaman itu sendiri, karena ….

A.     tanaman menjadi kerdil

B.     kualitas rasa berkurang

C.     tidak dapat membentuk alat perkembangbiakan generative

D.     tidak dapat membentuk alat perkembangbiakan vegetative

E.    banyak membutuhkan pupuk

14. Perhatikan gambar berikut:

      Perubahan gen yang terjadi adalah …

1. Katenasi
2. Translokasi
3. Inverse
4. Duplikasi
5. Delesi

15. Kolkisin yang dipakai merendam biji tanaman yang sedang membelah akan mengakibatkan:

1. Kromosomnya hilang
2. Kromosomnya tidak berduplikasi
3. Kromosomnya patah
4. Benang spindel tidak terbentuk
5. Sel-selnya akan pecah